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Pourquoi l’acquisition de l’écrit est si complexe pour les enfants par Michel Fayol Professeur de Psychologie Cognitive et du Développement, Université Clermont Auvergne, via La conversation

Pourquoi l’acquisition de l’écrit est si complexe pour les enfants Michel Fayol, Université Clermont Auvergne Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n’en va pas de même pour la maîtrise de l’écrit : lire,

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À l’heure du numérique, a-t-on encore besoin de manuels scolaires ? Sylvain Wagnon, Université de Montpellier, La conversation

À l’heure du numérique, a-t-on encore besoin de manuels scolaires ? Sylvain Wagnon, Université de Montpellier On pointe souvent le fait que les manuels scolaires alourdissent les cartables des élèves. Ils pèsent aussi sur les budgets et ne sont pas

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Avenir du journalisme scientifique : il y a de l’espoir!

La science fait partie de la vie quotidienne. Beaucoup d’informations circulent, et disent un fait et son contraire. La démarche journalistique est d’autant plus nécessaire. Shutterstock Avenir du journalisme scientifique : il y a de l’espoir! Cristina Sanza, Concordia University;

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Entre auteurs et éditeurs, une relation de plus en plus mouvementée

Entre auteurs et éditeurs, une relation de plus en plus mouvementée Marie-Pierre Vaslet, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) En 2018, l’ouverture du Salon du livre de Paris avait vu le départ d’une mobilisation des « auteurs en colère

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Comment la littérature change votre cerveau (et votre rapport aux autres)

Comment la littérature change votre cerveau (et votre rapport aux autres) Frédéric Bernard, Université de Strasbourg Nos motivations à lire sont diverses. Nous lisons des fictions populaires pour nous distraire, des fictions littéraires pour l’esthétique de leurs tournures, des textes

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Comment sauver cette espèce en voie de disparition, l’écrivain via The conservation

Licence Creative Commons Attribution NoDerivatives. Carole Bisenius-Penin, Université de Lorraine Médiatiquement et théoriquement, la figure de l’écrivain reste mouvante, ambiguë, une sorte d’entité polymorphe polémique soumise à l’extrême diversité (M. Houellebecq, J.-M. G. Le Clézio). Certains considèrent l’écrivain comme un

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