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Les philosophes à la rescousse : quatre concepts pour donner du sens à la rentrée via La conversation

Les philosophes à la rescousse : quatre concepts pour donner du sens à la rentrée Charles Hadji, Université Grenoble Alpes (UGA) La rentrée scolaire s’effectue dans un contexte d’incertitude. En fonction de l’évolution de l’épidémie de Covid-19, les directives, voire

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Mécanismes de l’attention : les comprendre pour mieux apprendre via La conversation

Entre deux tâches importantes, il faut savoir faire un choix. Shutterstock Mécanismes de l’attention : les comprendre pour mieux apprendre Jean-Philippe Lachaux, Inserm Avec la multitude d’informations qui nous parviennent aujourd’hui par les outils numériques, les distractions se multiplient. Pour

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Universités : l’« open education », clé de la résilience post-Covid ?

Pour faciliter les classes virtuelles ont été déployés un certain nombre de logiciels de travail collaboratif. Shutterstock Universités : l’« open education », clé de la résilience post-Covid ? Pierre Boulet, Université de Lille Malgré leur fermeture au public au

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Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement via La conservation

L’enseignement en ligne nécessite une préparation spécifique. Shutterstock Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement Divina Frau-Meigs, Auteurs fondateurs The Conversation France On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent.

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Débat : En confinement, réinventons la vulgarisation scientifique ! via La conversation

A travers “conférences confinées” et vidéos ludiques, un autre lien se noue entre chercheurs, médiateurs et internautes, qui découvrent une proximité nouvelle avec la science. Gerd Altmann / Pixabay, CC BY Débat : En confinement, réinventons la vulgarisation scientifique !

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Au-delà du fact-checking, cinq pistes pour renforcer l’éducation aux médias via La conversation

Suis-je le consommateur ou le produit ? Quels sont mes biais personnels ? Les jeunes doivent apprendre à s’interroger ainsi face lorsqu’ils naviguent sur Internet. Shutterstock Au-delà du fact-checking, cinq pistes pour renforcer l’éducation aux médias Seth Ashley, Boise State

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Au-delà du fact-checking, cinq pistes pour renforcer l’éducation aux médias via La conversation

Au-delà du fact-checking, cinq pistes pour renforcer l’éducation aux médias Seth Ashley, Boise State University Quand on parle d’éducation aux médias, on insiste souvent sur la vérification des informations et l’aptitude à détecter des canulars. Or il semble que les

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Une encyclopédie en ligne pour la philosophie, Roger Pouivet, La conversation

Une encyclopédie en ligne pour la philosophie Roger Pouivet, Université de Lorraine Les dispositions philosophiques se cultivent mieux avec des instruments de travail appropriés. La récente Encyclopédie philosophique, accessible sur Internet, souhaite y concourir autant qu’il se peut. Sa finalité

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Prise de notes : faut-il privilégier le stylo ou le clavier ? via La Conversation

Sur papier, le texte est fixe, ce qui aide le lecteur à établir des repères. Unsplash, CC BY Prise de notes : faut-il privilégier le stylo ou le clavier ? Sylvie Gendreau, Polytechnique Montréal Cette chronique est dans la droite

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Pourquoi est-ce si important de prendre des notes ? via La Conversation

Le support utilisé a un impact sur la mémorisation. Shutterstock Pourquoi est-ce si important de prendre des notes ? Sylvie Gendreau, Polytechnique Montréal Écoliers, lycéens, étudiants ou salariés en formation, nous devons tous faire face à la même situation :

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Lecture : les étudiants continuent à privilégier le papier via La Conversation

Les étudiants apprécient de pouvoir annoter les livres en format papier. Shutterstock Lecture : les étudiants continuent à privilégier le papier Frédéric Bernard, Université de Strasbourg Assister aux cours et relire régulièrement ses notes, c’est essentiel pour réussir à l’université.

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«Aux Etats-Unis, la glande sur Internet enseignée à l’université» via RUE 89

Aux Etats-Unis, la glande sur Internet enseignée à l’université Par Sandra Hamiche, Rue 89 Une fois par semaine, à partir du 21 janvier, Emily et ses camarades de l’université de Pennsylvanie (Upenn) inscrits au cours d’écriture créative « Wasting Time

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