Dans Correspondance ce mois-ci… – Revue du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD)

Dans Correspondance ce mois-ci…

Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD)


La publication Correspondance est une production du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD). Elle se veut un espace d’échanges privilégiés, de « communication réciproque », de « correspondance » pour tous ceux et celles qui se préoccupent de la valorisation du français dans le réseau collégial.

Aux intervenants et intervenantes, spécialistes ou non-spécialistes de l’enseignement du français dans les établissements collégiaux, Correspondance offre un lieu d’information sur les recherches, les pratiques, les ouvrages, les conférences, les colloques et les outils susceptibles d’enrichir leur réflexion et leur pratique. Cette publication est aussi un lieu d’animation qui diffuse l’annonce des évènements tenus par le CCDMD et les organismes partenaires, et qui assure la promotion des productions du CCDMD.


10 septembre 2019

Avec vous pour une vingt-cinquième rentrée!

Témoin et passeur des préoccupations du réseau collégial en matière de valorisation du français depuis un quart de siècle, Correspondance entame ce vingt-cinquième volume avec l’objectif de continuer à renouveler la réflexion sur les multiples enjeux liés à la langue. L’oral, part souvent négligée de l’enseignement du français, fera notamment l’objet d’une série d’articles dont le premier parait ce mois-ci. Les étudiants et étudiantes des domaines scientifiques seront aussi mieux outillés grâce à une nouvelle ressource du CCDMD visant à les soutenir dans l’apprentissage de la terminologie de leur champ d’études. Par ailleurs, le compte rendu de la plus récente rencontre Intercaf, tenue en mai dernier, montre bien que les stratégies métacognitives offrent un terreau fertile au développement de nouvelles pratiques pédagogiques en lecture et en écriture. Les liens fructueux établis entre la métacognition et la maitrise de l’orthographe sont également mis en lumière dans un article tiré de nos archives.


Développer la compétence à communiquer oralement au collégial : les caractéristiques de la langue parlée

Christian Dumais et Luc Ostiguy — Premier d’une série d’articles portant sur l’enseignement de l’oral. Les auteurs présentent ici quelques caractéristiques de la langue parlée et mettent en perspective l’usage des différents registres de cette langue en situations formelles et non formelles, et ce, afin d’orienter de manière réaliste les attentes des enseignants et enseignantes à l’égard de la prise de parole de leurs élèves. Lire l’article


Orthographe pour scientifiques : une nouvelle ressource multimédia  au CCDMD

Ingrid Gagnon — Présentation d’Orthographe pour scientifiques, un site Web du CCDMD offrant aux étudiants et étudiantes en sciences au collégial une stratégie – l’observation de la morphologie – qui les aidera à mieux comprendre les termes scientifiques, à mieux les écrire et à en deviner le sens lorsqu’il s’agit de mots nouveaux. Lire l’article


Intercaf 2019 : aider les élèves autrement

Sylvie Vinet — Compte rendu de la rencontre des responsables des centres d’aide en français (Intercaf) qui s’est tenue au Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu et qui portait sur les pratiques pédagogiques métacognitives pouvant être mises à profit en contexte de tutorat. Lire l’article


L’orthographe au collégial : doute méthodique et stratégies métacognitives

Pascale Lefrançois — Réflexion sur la façon dont les experts réussissent à maitriser l’orthographe par l’entremise de stratégies dont les enseignants pourraient eux-mêmes s’inspirer dans leur enseignement, plus particulièrement à l’ordre collégial. Lire l’article


 

Président éditeur, Fondation littéraire Fleur de Lys

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